ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая
дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Хореография» (далее - Программа) разработана в соответствии со
следующими документами:
1.
Федеральный закон РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г.с изменениями и дополнениями.
2.
Постановление Главного государственного санитарного
04 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
режима работы образовательных организаций дополнительного
детей»
врача РФ от
«Санитарноорганизации
образования
3.
Концепция
развития
дополнительного
образования
детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4
сентября 2014 г. № 1726-р.
4.
Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов (утверждена Президентом РФ 03.04.2012г. № Пр-827).
5.
Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для
детей», утвержденный Президиумом Совета при Президенте Российской
Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от
30 ноября 2016 г. №И).
6.
Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ» (Зарегистрировано в
Минюсте России 18.09.2017 №48226).
7.
Приказ Минобрнауки РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам».
8.
Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области от 02.12.2015 № 02-01-82/10468.
9.
Устав МОАУ СОШ № 114.
2
Актуальность программы заключается в том, что в школьные годы
закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и
физического развития воспитания ребенка, формируется его личность. Одной из
важнейших задач обеспечивает формирование общей культуры личности,
индивидуальной танцевальной культуры, приобщение обучающихся к
общечеловеческим ценностям, подготовку молодежи к творческому и
художественному потреблению в сфере массовой танцевально-музыкальной
культуры, воспитание культуры повседневного досуга.
Занятия в хореографической студии позволяют воспитать качества
личности, способствующие успешной самореализации и адаптации ребенка в
социуме. Танец является многогранным инструментом комплексного воздействия
на личность ребенка:
• способствует развитию мышечной выразительности тела; формирует
фигуру и осанку; устраняет недостатки физического развития; укрепляет
здоровье;
• формирует выразительные движенческие навыки, умение легко, грациозно
и координированно танцевать, а также ориентироваться в ограниченном
сценическом пространстве;
• воспитывает общую музыкальную культуру, развивает слух, тем-пометроритм, знание простых музыкальных форм, стиля и характера произведения;
Хореографическое искусство является средством воспитания личности,
приобщает ребенка к миру прекрасного, воспитывают в них художественный
вкус. Общение с танцем учит детей слушать, воспринимать, оценивать музыку,
развивает любовь к музыке.
Классический танец, является фундаментом всего цикла обучения танцевальным
и гимнастическим дисциплинам, играет большую роль в создании репертуара.
Коллективные выступления перед зрителем, участие в конккурсах, фестивалях
являются главным воспитательным средством.
Классический танец – одно из важнейших направлений хореографического
искусства. В последние годы в молодежной культуре классическому танцу стало
уделяться особое внимание. Это связано в первую очередь с развитием
популярной, возросшим интересом молодежи к танцевальной культуре.
Данные функциональные особенности хореографии определяют актуальность и
востребованность данного вида искусства в системе дополнительного
образования детей.
Направленность программы.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Хореография» (далее Программа) направлена на формирование общей культуры
обучающихся, их духовно-нравственное, личностное и художественноэстетическое развитие, развитие творческих способностей, сохранение и
укрепление здоровья обучающихся. Занятия по данной
программе
способствуют активному приобщению детей к
3
самовыражению и самореализации. Настоящая программа художественной
направленности
разработана
на
основе
дополнительной
авторской
образовательной программы «Современная хореография». Автор-педагог
дополнительного образования Е.С. Суслова – балетмейстер объединения ГАОУ
СО «Дворец молодежи» г. Екатеринбург, а также программ: «Преподавание
хореографической дисциплины», «Классический танец» в непрофессиональных
танцевальных коллективах.
Новизна программы состоит в том, что в ней учтены и адаптированы к
возможностям детей разных возрастов основные направления танца и пластики,
включающие: гимнастику, ритмику, классический и современный танец. В
программе суммированы особенности программ по перечисленным видам танца,
что позволяет ознакомить обучающихся со многими танцевальными стилями и
направлениями. Такой подход направлен на раскрытие творческого потенциала и
темперамента детей, а также на развитие их сценической культуры.
Отличительной особенностью программы заключается в том, что
Дополнительная общеразвивающая программа «Хореография» построена на
принципах индивидуального обучения и коллективной деятельности, включает в
себя коллективную форму проведения занятий.
Цель программы – создание условий для развития и воспитания личности
обучающихся,
развитие
способностей
обучающихся
средствами
хореографического искусства, общественными потребностями и возможностями
самого ребенка, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья.
Задачи
Обучающие:
•
Освоение особенностей образно-выразительного языка разных видов
хореографического искусства.
•
Овладение основными терминами и понятиями, связанными с
хореографическим искусством.
•
Развитие двигательного качества обучающихся: силы, выносливости,
быстроты, гибкости, координационных способностей.
Приобретение практических навыков и умений в танцевальной
деятельности.
Овладение коллективными формами деятельности и соответствующими
социальными навыками.
Приобретение опыта взаимодействия в коллективе при выполнении
художественно-творческих задач.
Воспитательные:
Воспитание духовно-нравственных основ личности обучающихся.
4
Формирование эстетического художественного вкуса как способности
чувствовать и воспринимать хореографическое искусство во всем
многообразии его видов и жанров.
Развивающие:
Развить творческие способности у обучающихся.
Развить чувства ритма и музыкальности.
Физическое развитие обучающихся
Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении
творческих задач.
Развитие художественно-образного, эстетического мышления.
Основной принцип программы – последовательность в усвоении материала: «от
первых шагов до танца на сцене». В основе подачи материала лежит классическая
обучающая методика, так как без нее обучающиеся не смогут овладеть
необходимыми навыками и умениями искусства танца.
Предлагаемая концепция программы базируется на важнейших дидактических
принципах:
системность,
доступность,
последовательность,
учет
психофизических и возрастных особенностей, индивидуализация, наглядность,
связь теории с практикой.
Программа «Разноуровневая»
По временным и возрастным характеристикам программа выстроена по трем
ступеням, взаимосвязанным между собой: каждая последующая ступень является
развитием, совершенствованием предыдущей.
Программа рассчитана на три года (уровня) обучения
1 год – стартовый уровень
2 и 3 год – базовый уровень
Программа предназначена для учащихся 11-18 лет. Количество обучающихся в
одной учебной группе 14-15 человек.
Благодаря занятиям по программе у обучающихся формируются навыки
самостоятельной и коллективной работы. Набор учащихся в группы свободный,
их состав постоянный.
Формы организации работы и виды деятельности
Занятия по данной программе имеют, как теоретическую, так и практическую
часть. Теоретическая часть проходит в виде беседы или в виде объяснения перед
выполнением упражнений, а также во время постановки номера, композиции. При
описании движений педагог использует английскую терминологию, если
разучиваются движения современной хореографии и французскую терминологию,
если разучиваются движения классической хореографии.
5
Виды деятельности:
- исполнение танцевальных движений и комбинаций;
- прослушивание музыкальных произведений;
- импровизация на заданную тему;
-этюдная работа;
-творческие задания;
- конкурсная деятельность;
-мастер-класс;
-концертная деятельность.
Формы организации занятий:
-групповые занятия;
-коллективные репетиции;
- концертная деятельность;
- экскурсии;
-участие в конкурсах и фестивалях.
Для получения положительных результатов, учащихся должны:
проявлять интерес к хореографическому искусству;
овладеть практическими навыками в танцевальной деятельности;
активно участвовать в практических постановочных номерах;
участвовать в подготовке номеров к конкурсам, концертам;
участвовать в творческих конкурсах и фестивалях хореографической
направленности.
Формы и методы проверки результатов.
Текущий контроль освоении материала осуществляется в процессе выполнения
учащимися заданий на занятиях и репетициях а также:
1. Творческие постановочные работы (участие учащихся в районных, городских,
областных и международных фестивалях и конкурсах детского творчества).
2. Открытые занятия, урок-концерт, мастер-классы с целью реальной и
объективной оценки знаний, навыков и умений, полученных за определенный
период.
3. Метод педагогических наблюдений (в течение всех лет обучения).
Объем программы:
1 год обучения – 216 часов
2 год обучения – 216 часов
3 год обучения – 216 часов
Режим занятий: 3 раза в неделю по 2 академических часа
6
Учебный план
«Стартовый уровень», первый год обучения
Продолжительность
занятия
2 часа
Периодичность
в неделю
3 раза
Кол-во часов в
неделю
6 часов
№ Раздел, наименование темы
Кол- Теория Практика
во
часов
Основы хореографии
1.
1.1
Введение
4
2
2
Подготовительные
упражнения, шаги (все виды)
1.3 Импровизация, музыкальнотанцевальные игры, основы
музыкальной культуры
1.4 Партер (на индивидуальных
ковриках)
78
2
76
14
6
8
26
-
26
1.5
Элементы классического
экзерсиса у станка
20
-
20
1.6
Упражнения для
вырабатывания и
пластичности
выразительности рук
Прыжки
10
-
10
14
-
14
Этюды, танцевальные
комбинации
18
-
18
1.2
1.7
1.8
2.
2.1
2.2
3.
ОФП, элементы акробатики
ОФП
6
-
6
элементы акробатики
16
16
Постановочная работа, отчетные выступления,
сценическая культура
10
10
7
Кол-во часов в
год
216 часов
Формы
контроля
Педагогическое
наблюдение.
Показ
Беседа
Анализ
практической
деятельности
Педагогическое
наблюдение.
Показ
Педагогическое
наблюдение.
Показ
Педагогическое
наблюдение.
Показ
Анализ
практической
деятельности
Педагогическое
наблюдение.
Показ
Педагогическое
наблюдение.
Показ
ИТОГО:
216
10
206
Содержание учебного плана
«Стартовый уровень», первый год обучения
Раздел № 1. Основы хореографии.
1.1 Введение
теоретическая часть:
Проведение организационного родительского собрания вместе с
занимающимися детьми. Рассказать о содержании и формах занятий.
Внешний вид. Костюм для занятий. Роль подготовки к занятиям.
Выполнение
домашнего
задания.
Дисциплина
на
занятиях.
Взаимоотношения обучающийся – преподаватель – родитель. Расписание
занятий. Отношение между детьми в группе и коллективе в целом.
практическая часть:
Построение детей. Поклон-реверанс. Разминка по кругу. Проверка
начальных данных детей.
1.2 Подготовительные упражнения, шаги (все виды)
теоретическая часть:
провести беседу о танце, его красоте и выразительности, об обязательной
согласованности движений с музыкой.
практическая часть:
основные исходные положения, постановка корпуса, позиции рук и ног;
развитие мышечных ощущений (понятие «твердые и мягкие мышцы»,
упражнения на расслабление и напряжение мышц; понятие «тяжесть тела»,
«перенос тяжести тела», упражнения по переносу тяжести тела);
построения:
линии;
колонки;
круг;
шахматный порядок;
диагональ;
«звездочка».
перестроения:
переход из одной линии на две;
переход из линии на круг;
8
переход из круга на 1 или 2 линии;
сужение и расширение круга;
движение по диагонали;
движение «змейкой»;
движение «улиткой»;
переход из одного круга в два.
пространственная ориентация:
изучение направлений в танце (8 точек зала);
умение ориентироваться в движении;
смена направления в движения.
различные виды шага и бега:
ходьба с носка;
ходьба на носках и пятках;
ходьба с высоким подниманием бедра и захлестом голени (на всей стопе и
на высоких полупальцах);
марш с сильно вытянутыми стопами;
шаги, на всей стопе с высоко поднятыми коленями отводя их в сторону;
топающий шаг;
шаг с притопом;
шаркающий шаг;
бытовой шаг;
приставной шаг и разновидности (в сторону, с продвижением вперед, с
притопом, с приседанием);
танцевальный шаг с вытягиванием ноги вперед в темпе марша;
переменный шаг;
шаг с каблука;
шаг с броском ноги вперед на 90 и выше;
шаг галопа и шаг польки;
шаг с подскоком;
подскок и двойной подскок;
s h ss ;
легкий бег;
бег с высоким подъемом ног, согнутых в коленях вперед и назад;
s uru (мелкий бег на полупальцах);
s mb it (выбрасывание прямых ног вперед поочередно на 45 во всех
направлениях);
шаг полонеза;
вальсовая дорожка.
1.3 Импровизация, музыкально-танцевальные игры, основы музыкальной
культуры
теоретическая часть:
9
понятие «мелодия»; характер мелодии: грустная, веселая, торжественная;
зависимость движений от характера мелодии;
темп музыки; ускорение и замедление, сильная доля;
музыкальное вступление; музыкальная фраза, предложение; ритм музыки.
практическая часть:
хлопки в такт музыки; ходьба с хлопками; удары ногой в такт музыки;
хлопки в различных ритмических рисунках;
импровизация движений под музыку (слушание музыки; характеристика
музыкальных образов; подбор выразительных движений для образа,
соответствующих темпу, ритму, характеру музыки);
музыкально-танцевальные игры (приглашение, бабочки, ромашка, найди
свою пару, музыкальная змейка и т.д.).
1.4 Освоение сценической площадки. Партер (на индивидуальных ковриках)
практическая часть:
упр. для развития гибкости.
упр. для развития и укрепления мышц живота и брюшного пресса.
упр. для развития и укрепления голеностопного сустава.
упр. для укрепления мышц поясничного отдела и мышц спины.
упр. для развития подвижности тазобедренных суставов (выворотности).
Со второй четверти 1 года обучения начинается изучение элементов
классического экзерсиса. Все упражнения выполняются лежа на полу,
с учетом требований и правил классического экзерсиса.
li по I позиции (притягивание к туловищу максимально раскрытых ног,
согнутых в коленях из 1-й позиции, пятки максимально отведены впередвверх);
ss лежа на спине и животе.
b tt m nt t ndu по 1-й позиции (вперед и в сторону – лежа на спине; назад и
в сторону – лежа на животе);
b tt m nt t ndu j t по 1-й позиции (вперед и в сторону – лежа на спине;
назад и в сторону – лежа на животе);
d mi-r nd d j mb ( n d h rs - лежа на спине; n d d ns - лежа на животе);
b tt m nt d v l
по I позиции;
b tt m nt r l v l nt на 45, 90 (вперед и в сторону – лежа на спине;
назад и в сторону – лежа на животе);
gr nd b tt m nt j t по I позиции (лежа на спине – вперед и в сторону; лежа
на животе – назад и в сторону; лежа на боку – в сторону)
1.5 Элементы классического экзерсиса у станка
10
постановка корпуса, рук, головы;
позиции ног: 1-я, 2-я, 3-я ;
d mi- li по: I-й, II-й, III-й позициям;
b tt m nt t ndu из I-й позиции вперед, в сторону, назад;
ssé r t rr (проведение ноги вперед-назад через I-ю позицию);
b tt m nt t ndu j t из I-й позиции вперед, в сторону, назад;
d mi-r nd d j mb
r t rr n d h rs и n d d ns;
gr nd li по: I-й, II-й, III-й позициям;
r l v на полупальцах по: I-й, II-й, III-й позициям;
r l v l nt 45 из I-й позиции вперед, в сторону, назад.
В начале при изучении экзерсиса учащиеся стоят лицом к палке, затем
делают движения, держась одной рукой за палку.
1.6 Освоение стиля и манеры исполнения. Постановка корпуса рук.
Упражнения для вырабатывания пластичности и выразительности рук.
позиции рук – подготовительная, I, II, III (постановка рук);
взмахи руками;
волна руками;
подготовительное rt d br s;
I rt d br s.
1.7 Прыжки ( ll gr )
t
t
t
t
t
m s l v s uté (прыжок с двух ног на две) по 6 позиции;
m s l v s uté по 6 позиции с поджатыми ногами;
m s l v s uté на ¼; 1/2 поворота в обе стороны поочередно по 6 позиции;
m s l v s uté по I, II,V позиции;
m s l v s uté по I позиции во II;
h ng m nt d i ds (прыжок с двух ног на две из V позиции в V);
s h
(состоит из двух прыжков: с двух ног на обе из V позиции в
II и из II позиции в V позиции).
по усмотрению педагога используются разнообразные комбинации
прыжков, подскоков, соскоков, перескоков – для развития у учеников
координации движений в пространстве;
ученики при исполнении должны усвоить основное правило дыхания
– выдох приходится всякий раз на момент приземления;
прыжки начинают изучать стоя лицом к палке, как только усвоена
элементарная точность исполнения, изучение переносится на
середину зала;
во время прыжков первоначально руки держат на талии, затем
переводят в подготовительное положение.
11
1.8 Пространственная композиция. Этюды, танцевальные комбинации.
Этюды – развивающие упражнения, движения творческую активность
детей, иногда предлагается детям самим придумать сюжеты, фантазировать,
подбирая им понятные образы;
На основе изученных движений и элементов составляются танцевальные
комбинации на 32 и 64 такта на закрепление полученных умений и навыков.
этюд «Хлопки» (на развитие чувства ритма);
этюд «Скульптор и Глина»;
этюд «Снежинки – Сосульки»
этюд «Куклы» (закрепление основных позиций классического танца);
«Берлинская полька» (сочетание подскоков, бокового галопа, шага польки);
этюд «Нитка за иголкой» (на композиционное перестроение)
Раздел №2. Общефизичекая подготовка и элементы акробатики.
2.1 ОФП
ОФП – общая физическая подготовка. Упражнения на развитие всех
физических качеств (гибкость, сила, скорость, выносливость,
ловкость, развитие прыгучести).
2.2
Элементы акробатики
перекаты в группировке;
стойка на лопатках;
кувырок вперед;
кувырок назад;
равновесия;
мосты;
шпагаты;
переворот боком («колесо»);
Раздел № 3. Постановочная работа, отчетные выступления,
сценическая культура.
Работа над созданием пластического образа. Раскрытие характера музыки
посредством танцевальных элементов. Использование основных поз и положений
классического танца. Использование движений и лексики характерного танца.
Работа над созданием пластического образа. Танцевальная композиция.
12
Постановочная и репетиционная работа над точностью выполнения движений,
достоверностью сценического образа.
Учебный план
(2 год обучения)
Продолжительность
занятия
2 часа
№
1.
1.1
1.1.2
1.1.3
Периодичность
в неделю
3 раза
Раздел, наименование темы
Кол-во часов в
неделю
6 часа
Кол-во часов в
год
216 часов
Кол-во
часов
Теория
Практика
Формы контроля
2
6
1
-
1
6
26
-
26
Беседа
Педагогическое
наблюдение.
Показ
Педагогическое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
Анализ
практической
деятельности
Педагогическое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
Основы хореографии
Введение
Импровизация, музыкальнотанцевальные игры, основы
музыкальной культуры
Партер (на индивидуальных
ковриках)
1.1.4
Элементы классического
экзерсиса у станка
10
-
10
1.1.5
Упражнения для
вырабатывания и пластичности
выразительности рук
Прыжки
10
-
10
14
-
14
Этюды, танцевальные
комбинации
12
-
12
1.1.6
1.1.7
1.2
Основы модерн – джаз танца
1.2.1
Изоляция
52
-
52
1.2.2
Упражнения для позвоночника
13
-
13
1.2.3
Координация
4
-
4
13
Педагогическое
наблюдение
Показ
Педагогическое
наблюдение
Показ
Педагогическое
наблюдение
Показ
1.2.4
Уровни
6
-
6
1.2.5
Кросс. Перемещение в
пространстве
13
-
13
1.2.6
Комбинация или импровизация
10
-
10
ОФП, элементы акробатики
2.
2.1
ОФП
8
-
8
2.2
элементы акробатики
8
-
8
3.
Постановочная работа, отчетные выступления,
сценическая культура
22
22
ИТОГО:
216
1
215
Педагогическое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
Педагогическое
наблюдение
Показ
Педагогическое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
Содержание учебного плана
2 год обучения
Раздел № 1. Основы хореографии.
1.1 Введение
теоретическая часть:
Проведение организационного родительского собрания вместе с
занимающимися детьми. Рассказать о содержании и формах занятий.
Внешний вид. Костюм для занятий. Роль подготовки к занятиям.
Выполнение домашнего задания. Дисциплина на занятиях.
Взаимоотношения учащийся – преподаватель – родитель. Расписание
занятий. Отношение между детьми в группе и кол-ве в целом.
практическая часть:
Построение детей. Поклон-реверанс. Разминка по кругу. Проверка
начальных данных детей.
1.2 Импровизация, музыкально-танцевальные игры, основы музыкальной
культуры
14
практическая часть:
хлопки в различных ритмических рисунках;
импровизация движений под музыку (слушание музыки; характеристика
музыкальных образов; подбор выразительных движений для образа,
соответствующих темпу, ритму, характеру музыки);
музыкально-танцевальные игры (приглашение, бабочки, ромашка, найди
свою пару, музыкальная змейка и т.д.).
1.3 Партер (на индивидуальных ковриках)
практическая часть:
упр. для развития гибкости.
упр. для развития и укрепления мышц живота и брюшного пресса.
упр. для развития и укрепления голеностопного сустава.
упр. для укрепления мышц поясничного отдела и мышц спины.
упр. для развития подвижности тазобедренных суставов (выворотности).
li по I позиции (притягивание к туловищу максимально раскрытых ног,
согнутых в коленях из 1-й позиции, пятки максимально отведены впередвверх);
ss лежа на спине и животе.
b tt m nt t ndu по 1-й позиции (вперед и в сторону – лежа на спине; назад и
в сторону – лежа на животе);
b tt m nt t ndu j t по 1-й позиции (вперед и в сторону – лежа на спине;
назад и в сторону – лежа на животе);
d mi-r nd d j mb ( n d h rs - лежа на спине; n d d ns - лежа на животе);
b tt m nt d v l
по I позиции;
b tt m nt r l v l nt на 45, 90 (вперед и в сторону – лежа на спине;
назад и в сторону – лежа на животе);
gr nd b tt m nt j t по I позиции (лежа на спине – вперед и в сторону; лежа
на животе – назад и в сторону; лежа на боку – в сторону)
1.4 Элементы классического экзерсиса у станка
постановка корпуса, рук, головы;
позиции ног: 1-я, 2-я, 3-я ;
d mi- li по: I-й, II-й, III-й позициям;
b tt m nt t ndu из I-й позиции вперед, в сторону, назад;
ssé r t rr (проведение ноги вперед-назад через I-ю позицию);
b tt m nt t ndu j t из I-й позиции вперед, в сторону, назад;
d mi-r nd d j mb
r t rr n d h rs и n d d ns;
gr nd li по: I-й, II-й, III-й позициям;
r l v на полупальцах по: I-й, II-й, III-й позициям;
r l v l nt 45 из I-й позиции вперед, в сторону, назад.
15
В начале при изучении экзерсиса учащиеся стоят лицом к палке, затем
делают движения, держась одной рукой за палку.
1.5 Упражнения для вырабатывания пластичности и выразительности рук
позиции рук – подготовительная, I, II,III (постановка рук);
взмахи руками;
волна руками;
подготовительное rt d br s;
I rt d br s.
1.6 Прыжки ( ll gr )
t m s l v s uté (прыжок с двух ног на две) по 6 позиции;
t m s l v s uté по 6 позиции с поджатыми ногами;
t m s l v s uté на ¼; 1/2 поворота в обе стороны поочередно по 6 позиции;
t m s l v s uté по I, II,V позиции;
t m s l v s uté по I позиции во II;
h ng m nt d i ds (прыжок с двух ног на две из V позиции в V);
s h
(состоит из двух прыжков: с двух ног на обе из V позиции в
II и из II позиции в V позиции).
по усмотрению педагога используются разнообразные комбинации
прыжков, подскоков, соскоков, перескоков – для развития у учеников
координации движений в пространстве;
ученики при исполнении должны усвоить основное правило дыхания
– выдох приходится всякий раз на момент приземления;
прыжки начинают изучать стоя лицом к палке, как только усвоена
элементарная точность исполнения, изучение переносится на
середину зала;
во время прыжков первоначально руки держат на талии, затем
переводят в подготовительное положение.
1.7 Этюды, танцевальные комбинации
Этюды – развивающие упражнения, движения творческую активность
детей, иногда предлагается детям самим придумать сюжеты, фантазировать,
подбирая им понятные образы;
На основе изученных движений и элементов составляются танцевальные
комбинации на 32 и 64 такта на закрепление полученных умений и навыков.
этюд «Хлопки» (на развитие чувства ритма);
этюд «Скульптор и Глина»;
этюд «Снежинки – Сосульки»
16
этюд «Куклы» (закрепление основных позиций классического танца);
«Берлинская полька» (сочетание подскоков, бокового галопа, шага польки);
этюд «Нитка за иголкой» (на композиционное перестроение)
1.2. Основы модерн – джаз танца.
1.2.1 Изоляция
Голова:
наклон вперед и назад;
наклоны вправо и влево;
повороты вправо и влево;
sund ri вперед-назад и из стороны в сторону;
«крест» (наклон вперед, в сторону, назад, в другую сторону, каждый раз
возвращаясь в центр);
«квадрат» (вперед-в сорону-назад-в другую сторону, без возврата в центр);
«круг» (слитное соединение всех направлений);
sund ri-крест (голова вперед-центр-смещение вправо-центр-смещение
назад-центр-влево-центр);
sund ri-квадрат (исполняется аналогично sund ri-крест, но без возврата в
центр);
sund ri-круг (все точки соединяются в слитном движении)
Плечи:
подъем одного или двух плеч вверх;
движение плеч вперед-назад;
twist плеч (изгиб, резкая смена направлений в движении плеч);
шейк плеч (трясти, встряхивать);
«крест»;
«квадрат»;
«полукруги»;
«круг»;
«восьмерка» (два круга, которые исполняются поочередно).
Грудная клетка:
движение из стороны в сторону;
движение вперед-назад;
подъем и опускание;
горизонтальный и вертикальный «крест»;
горизонтальный и вертикальный «квадрат»;
«полукруги»;
«круги».
.
17
Пелвис (тазобедренная часть):
движение вперед-назад;
движение из стороны в сторону;
hi lift (подъем бедра вверх);
shimm (спиральное закручивание пелвиса);
j ll r ll (максимально расслабленные глубокие мышцы ягодиц
сокращаются и расслабляются);
«крест»;
«квадрат»;
«полукруги» двумя и одним бедром;
«круги»;
«диагональный крест»;
«восьмерка».
Руки:
движения изолированных ареалов;
«круги» и «полукруги» кистью, предплечьем, всей рукой целиком;
переводы из положения в положение;
основные позиции;
различные варианты рук.
Ноги:
позиции ног;
движения изолированных ареалов (стопа, голеностоп);
переводы стопы из параллельного в выворотное положение;
исполнение движений по параллельным и выворотным позициям;
r n ;
ki k (пинок);
d mi и gr nd li ;
b tt m nt t ndu и b tt m nt t ndu j t ;
gr nd b tt m nt;
r l v .
1.2.2 Упражнения для позвоночника
Наклоны торса:
fl t b k (плоская спина);
d
b d b nd (глубокий наклон вперед, ниже, чем на 90);
sid str t h (наклон в сторону, при котором грудная клетка изгибается).
18
Изгибы торса:
urv («керф» - загиб верхней части позвоночника вперед и в сторону);
r h («арка» - прогиб позвоночника в пояснице, при этом голова
запрокидывается назад);
twist торса (движение, начинающееся с закручивания плеч, за которыми
поворачивается торс, изменяя плоскость своего расположения);
r ll d wn и r ll u (r ll d wn – постепенное, начиная от головы,
закручивание торса вниз, причем все позвонки, один за другим, должны
быть включены в это движение; r ll u – обратное движение, подъем и
раскручивание позвоночника в исходное положение).
Спирали:
b d r ll («волна» - последовательное включение в движение нескольких
центров, один за другим, по принципу управления);
ntr ti n (сжатие);
r l s (расширение);
high r l s (высокое расширение);
tilt («угол» - корпус, сохраняя прямую линию, отклоняется вправо, влево
или вперед);
l
ut («Т-позиция» - торс, голова и «рабочая» нога составляют одну
прямую линию).
1.2.3 Координация
свинговое раскачивание двух центров;
параллель и оппозиция в движении двух центров;
принцип управления, «импульсные цепочки»;
координация движений рук и ног, без передвижения.
1.2.4 Уровни.
основные уровни: «стоя», «сидя», «лежа»;
упражнения стрейч-характера в различных положениях;
переходы из уровня в уровень, смена положения на 8, 4, 2 счета;
упражнения на ntr ti n и r l s в положении «сидя»;
твист и спирали торса в положении «сидя»;
движения изолированных центров.
1.2.5 Кросс. Перемещение в пространстве.
Шаги:
шаги с трамплинными сгибанием коленей при передвижении из стороны в
сторону и вперед-назад;
шаги по квадрату;
19
шаги с мультипликацией;
основные шаги афро-танца;
триплеты с продвижением вперед, назад и по кругу;
Прыжки:
jum (с двух ног на две);
l
(с одной ноги на другую с продвижением);
h (с одной ноги на ту же ногу);
с двух ног на одну.
Вращения:
трехшаговые повороты и полуповороты на двух ногах;
повороты rks r w («рабочая» нога скрещивается вперед или назад);
повороты t ur h in (исполняется так же, как и в классическом танце,
однако может измениться уровень вращения);
повороты на одной ноге.
1.2.6 Комбинация или импровизация
комбинации на 32 и 64 такта, включающие движения изолированных
центров, шаги, смену уровней и т.д.
Раздел №2. ОФП и элементы акробатики.
2.1 ОФП
ОФП – общая физическая подготовка. Упражнения на развитие всех
физических качеств (гибкость, сила, скорость, выносливость,
ловкость, развитие прыгучести).
1.2Элементы акробатики
перекаты в группировке;
стойка на лопатках;
кувырок вперед;
кувырок назад;
равновесия;
мосты;
шпагаты;
переворот боком («колесо»);
Раздел № 3. Постановочная работа, отчетные выступления,
20
сценическая культура.
Постановочная и репетиционная работа над точностью выполнения движений,
достоверностью сценического образа. Участие в концертах, открытых занятиях,
фестивалей и конкурсов. Просмотр видеозаписей различных танцевальных
номеров, фестивалей, конкурсов и концертов. Посещение концертов и спектаклей
других танцевальных коллективов.
Учебный план ( 3-й год обучения)
Продолжительность
занятия
2 часа
№
1.
Периодичность
в неделю
3 раза
Кол-во часов в
неделю
6 часа
Раздел, наименование Кол-во часов Теория
темы
Основы хореографии
Кол-во часов
в год
216 часов
Практика
Формы
контроля
Беседа
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
1.1.1
1.1.2
Введение
Партер (на
индивидуальных
ковриках)
2
10
1
-
1
10
1.1.3
Элементы
классического
экзерсиса у станка
Упражнения для
вырабатывания и
пластичности
выразительности рук
Прыжки
28
-
28
10
-
10
18
-
18
Этюды, танцевальные
комбинации
10
-
10
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.2
Модерн – джаз танца
1.2.1
Разогрев
12
-
12
1.2.2
Изоляция
4
-
4
21
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Педагогическ
1.2.3
Координация
20
-
20
1.2.4
Упражнения для
позвоночника
12
-
12
1.2.5
Уровни
12
-
12
1.2.6
Кросс. Перемещение в
пространстве
20
-
20
1.2.7
Комбинация или
импровизация
2
-
2
ОФП, элементы акробатики
2.
2.1
ОФП
10
-
10
2.2
Элементы акробатики
10
-
10
3.
Постановочная работа, отчетные выступления, сценическая
культура
26
26
ИТОГО:
216
1
215
22
ое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Анализ
практической
деятельности
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Педагогическ
ое
наблюдение
Показ
Содержание программы
(3-й год обучения)
Раздел № 1. Основы хореографии.
1.1 Введение
теоретическая часть:
Проведение организационного родительского собрания вместе с
занимающимися детьми. Рассказ о задачах 2 ступени обучения. Требования
к уровню подготовки детей. Расписание занятий. Планируемые
выступления и участие в фестивалях, соревнованиях.
практическая часть:
Повторение пройденного материала за прошлый год.
1.2 Партер (на индивидуальных ковриках)
практическая часть:
упр. для развития гибкости.
упр. для развития и укрепления мышц живота и брюшного пресса.
упр. для развития и укрепления голеностопного сустава.
упр. для укрепления мышц поясничного отдела и мышц спины.
упр. для развития подвижности тазобедренных суставов (выворотности).
1.3 Элементы классического экзерсиса у станка
позиции ног: 4-я, 5-я;
d mi- li по: IV-ой и V-ой позициям;
b tt m nt t ndu из V-ой позиции вперед, в сторону, назад;
b tt m nt t ndu j t из V-ой позиции вперед, в сторону, назад;
r nd d j mb
r t rr n d h rs и n d d ns;
gr nd li по: IV-ой и V-ой позициям;
r l v на полупальцах по: IV-ой и V-ой позициям;
r l v l nt 90 из V-ой позиции вперед, в сторону, назад;
положение ноги на u-d - i d;
b tt m nt fr
;
b tt m nt f ndu;
t m sr l v
r t rr n d h rs и n d d ns;
gr nd b tt m nt j t ;
b tt m nt d v l
;
23
1.4 Упражнения для вырабатывания пластичности и выразительности рук
II rt d br s;
III rt d br s;
поза сr is ;
поза еff ;
поза
rt .
1.5 Прыжки ( ll gr )
t m s l v s uté (прыжок с двух ног на две) I-й, II-й, V-й позициям;
h ng m nt d i ds (прыжок с двух ног на две из V позиции в V);
s h
(состоит из двух прыжков: с двух ног на обе из V позиции в
II и из II позиции в V позиции);
s ss mbl ;
sb l n ;
siss nn sim i ;
sj t ;
gliss d ;
siss nn ;
по усмотрению педагога используются разнообразные комбинации
прыжков, подскоков, соскоков, перескоков – для развития у учеников
координации движений в пространстве;
ученики при исполнении должны усвоить основное правило дыхания
– выдох приходится всякий раз на момент приземления;
1.6 Этюды, танцевальные комбинации
Этюды – развивающие упражнения, движения творческую активность
детей, иногда предлагается детям самим придумать сюжеты, фантазировать,
подбирая им понятные образы;
На основе изученных движений и элементов составляются танцевальные
комбинации на 32 и 64 такта на закрепление полученных умений и навыков.
1. 2. Основы модерн – джаз танца.
1.2.1 Разогрев
Смена нескольких положений во время разогрева (у станка, на середине, в
партере);
Разогрев в положении «сидя» и «лежа», используя упражнения стрейчхарактера, наклоны и твисты торса;
24
Соединение разогрева в единую комбинацию из нескольких движений.
1.2.2 Изоляция
Комплексы изоляций
1.2.3 Координация
Бицентрия (движения двух центров в параллель и оппозицию)
Перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных
центров;
Трицентрия в параллельном направлении;
Соединение движений нескольких центров в различных ритмических
рисунках
Исполнение различных ритмов в исполнении движений
1.2.4 Упражнения для позвоночника
Соединение в конбинации движений, изученных ранее;
Падения и подъемы;
соединение ntr ti n и r l s с одновременным подъемом одной ноги в
воздухе и перемещением в пространстве;
1.2.5 Уровни
комбинации с использованием ntr ti n, r l s , спирали и твисты торса;
перемещение из одного уровня в другой;
упражнения стрейч-характера в соединении с твистами и спиралями торса;
1.2.6 Кросс. Передвижения в пространстве
комбинации шагов, соединенные с вращениями и стабильными позами;
использованием ntr ti n, r l s во время передвижения;
вращение как способ передвижения в пространстве;
комбинации прыжков, исполняемых по диагонали;
соединение шагов с изолированными движениями двух центров.
1.2.7 Комбинация или импровизация
развернутые комбинации с перемещением в пространстве, с
использованием смены уровней, различных способов вращения и прыжков.
Раздел №2. ОФП и элементы акробатики.
25
2.1 ОФП
ОФП – общая физическая подготовка. Упражнения на развитие всех
физических качеств (гибкость, сила, скорость, выносливость,
ловкость, развитие прыгучести).
2.2Элементы акробатики
перекаты в различные положения;
стойка на груди;
стойка на голове;
переворот вперед;
переворот назад
Раздел № 3. Постановочная работа, отчетные выступления,
сценическая культура.
Постановочная и репетиционная работа над точностью выполнения движений,
достоверностью сценического образа. Участие в концертах, открытых занятиях,
фестивалей и конкурсов. Просмотр видеозаписей различных танцевальных
номеров, фестивалей, конкурсов и концертов. Посещение концертов и спектаклей
других танцевальных коллективов.
Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные результаты)
К концу 1-го года обучения обучающиеся
должны знать:
основные хореографические термины и понятия
правила исполнения основных движений в танце
основные типы координации движений, движения-связки
закономерности переходов рук из одного положения в другое
развитие двигательных функций;
первоначальные навыки координации движений, которые предполагают
согласованность всех частей тела в пространстве и во времени (музыкальноритмическая координация);
постановку правильного дыхания;
первоначальные навыки преодоления наивысшей степени физического
утомления – «мертвой точки»;
правила выполнения того или иного движения, его ритмическую раскладку;
должны уметь:
26
двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с темпом и
ритмом музыки;
реагировать на начало музыки и ее окончание;
выполнять танцевальные движения;
запоминать основные элементы танца;
передавать элементы характера образа
К концу 2-го года обучения обучающиеся
должны знать:
основные хореографические термины и понятия
правила исполнения основных движений классического танца
типы координации движений: однонаправленные, разнонаправленные;
ракурсы исполнения движений, движения-связки;
закономерности переходов рук из одного положения в другое
элементы художественной окраски движений
должны уметь :
двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с темпом и
ритмом музыки;
реагировать на начало музыки и ее окончание;
хорошо ориентироваться в пространстве;
выполнять танцевальные движения;
запоминать и исполнять танцевальные композиции;
передавать игровые образы различного характера;
давать характеристику прослушанному музыкальному произведению
К концу 3-го года обучения обучающиеся
должны знать:
о классическом танце, его истоках, о русской школе классического
танца, основные требования классического танца;
название движений (французская и английская терминология), их
перевод и значение;
правила исполнения основных движений классического танца и танца
модерн
типы координации движений, движения-связки;
элементы художественной окраски движений.
должны уметь:
двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с темпом и
ритмом музыки;
правильно выполнять танцевальные движения;
27
запоминать и исполнять танцевальные композиции;
передавать игровые образы различного характера;
реализовывать творческий потенциал в собственной художественнотворческой деятельности
анализировать свою творческую деятельность и деятельность других.
применять различные выразительные средства технические приемы в своей
творческой деятельности
28
Материально-техническое обеспечение.
Для реализации дополнительной общеразвивающей программы необходимо:
Танцевальный класс, оборудованный зеркалами
Станки
Музыкальный центр
СД – диски, аудио –с музыкальными записями для сопровождения урока и
хореографических постановок
Видеоматериал по хореографии
Видео аппаратура
Гимнастические коврики
29
Список использованной литературы
1. Беспалова П.Б. Программа педагога дополнительного образования. М.:
Айпресс, 2012
2. Выготский Л.С. Педагогическая технология, М: Педагогика,2011
3. Зимина А.Н. Образные упражнения и игры в музыкально-ритмическом
развитии детей М.: Культура, 2011
4. Иванов В.Н. Программа по джаз-танцу. Практическое пособие для
преподавателей Пермь, 2013
5. Келдыш Г.В. Музыкальный энциклопедический словарь М.: Просвещение,
2014
6. Комарова ТС. Условия и методика развития детского творчества. М., 2015
7. Комарова Т.С. Дети в мире творчества М., 2015
8. Лукьянова М.Б. Творчество детей в танцах М.: Владос, 2014
9. Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец: История. Методика. Практика
М.:ГИТИС, 2011
10.Никитин, В.Ю. Модерн-джаз танец: Методика преподавания М.: Всерос.
Центр худож. творчества учащихся и работников нач. проф. образования,
2013
11.Опрышко Е.Л. Танцы. Начальный курс М.: Астрель, 2013
12.Сарджент Уинтроп «Джаз». М.:, 2014
13. Сидоров В.Д. Современный танец. М.: 2014
14. Современные направления хореографии (джаз танец). М.: ГИТИС, 2015
15.Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2016
16.Смирнов И.В. Искусство балетмейстера М.: Просвещение, 2016
17.Теплов Б.М. психологические вопросы художественного воспитания М.:
Известия. 2013
18. Обухова Л.Ф. Возрастная психология М.: Пресс, 2013
19. Шмаков С.А. Игры – шутки, игры – минутки. М.: Новая школа, 2013
20.Шершнев В.Г. От ритмики к танцу М.: Издательский дом «Один из
лучших», 2014
21.Щетинин М. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. М., 2014.
22.Шурухина В.К. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного
и продленного дня школы: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2014.
23. Эльконин Д.Б. психология игры. М.: Знание. 2012
24. m ri n
d rn d n rs. h i n rs lg
vn rd. st n. r nt ,
2012.
25. ril J gn s Li d ns m d rn Vig t (танцевальный справочник), 2013
26. r guth Fr d
d rn j zz d n . n N ti ns r ss, 2013
27.Shuzz G rtr d
d rn d n . N w-Y rk 2014
28. ril J gn s Li d n rs.
d rn Vig t 2013
29.F liksd l nj min .
d rn J zz b ll . Zuid vtsn d k r duktis . V. 2014
30
Интернет ресурсы:
-tun . u/
:// ds v t. rg/m/
- rus .ru/
htt ://f stiv l.1s t mb r.ru/
Цифровые образовательные ресурсы:
зентация к занятию по современному танцу в стиле джаз-модерн
Видеозаписи танцевальных номеров детских коллективов
31
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Календарный учебный график
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Хореография» на 2024-2025 учебный год
Первый год обучения
Продолжительность занятий: 6 академических часов в неделю
Место проведения: Актовый зал
Год обучения: первый
N п/ Месяц
Вре Форма занятия
Кол- Тема занятия
п
мя
во
пров
часо
еден
в
ия
заня
тия
1
2
2 неделя
Групповая
Введение.
сентября
ЗанятиеИнструктаж.
постановка
2
Групповая
Введение
2
Занятие(практическая
постановка
часть)
3
Беседа о танце
Групповая
2
Занятиепостановка
4
3 неделя
сентября
5
6
7
4 неделя
сентября
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
32
Форма контроля
Место
проведения
Актовый
зал
Опрос
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Основные
исходные
положения
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Построение в
«шахматном
порядке»
Понятие
«Мелодия»
Хлопки в такт
музыки
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Упражнения
для развития
гибкости
Актовый
зал
Беседа
8
Групповая
Занятиепостановка
2
Построение в
«круг»
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
9
Групповая
Занятиепостановка
2
Развитие
мышечных
ощущений
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Танцевальная
разминка
2
Ходьба с носка
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Темп музыки
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Упражнения
Актовый
для развития и зал
укрепления
мышц живота и
пресса
Педагогическое
наблюдение
10
1 неделя
октября
11
Групповая
Занятиепостановка
12
Групповая
Занятиепостановка
13
2
2
Групповая
Танцевальная
разминка
2
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
14
Групповая
Занятиепостановка
2
Ходьба на
носках и
пятках
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
15
Групповая
Занятиепостановка
2
Музыкальнотанцевальные
игры
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2 неделя
октября
33
16
Групповая
Постановочная
работа
2
17
Групповая
Занятиепостановка
2
18
2
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Самостоятельная
практическая
работа
2
Групповая
Постановочная
работа
19
3 неделя
октября
4 неделя
октября
20
21
22
1 неделя
ноября
23
24
25
Упражнения
для развития и
укрепления
голеностопного
сустава
Ходьба с
высоким
подниманием
бедра и
захлестом
голени
Музыкальное
вступление
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Упражнения
для
укрепления
мышц спины
ОФП
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Хлопки в
различных
ритмических
рисунках
Топающий шаг
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
Групповая
Постановочная
работа
2
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Постановочная
работа
2
2
Упражнения
для развития
выворотности
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
Групповая
Постановочная
работа
2
Импровизация
движений под
музыку
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
2
Групповая
Самостоятельная
творческая
работа
Легкий бег
Актовый
зал
26
Групповая
Постановочная
работа
2
Развитие
мышечных
ощущений
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Анализ
самостоятельной
работы
Педагогическое
наблюдение.
27
Групповая
Постановочная
работа
2
Построения и
перестроения
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
2 неделя
ноября
34
28
Групповая
Мастер-класс
2
29
Групповая
Постановочная
работа
2
30
Групповая
Постановочная
работа
2
Групповая
Мастер-класс
2
32
Групповая
Постановочная
работа
2
33
Групповая
Постановочная
работа
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Экзерсис
станка
31
34
3 неделя
ноября
4 неделя
ноября
1 неделя
декабря
35
36
37
2 неделя
декабря
38
39
40
41
3 неделя
декабря
Групповая
Занятиепостановка
Изучение
направлений в
танце
Ходьба с носка
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Упражнения
для развития
подвижности
тазобедренных
суставов
Партер: d mir nd d j mb
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
подготовительн Актовый
ое rt d br s
зал
Педагогическое
наблюдение
2
t m s l v s uté
на ¼; 1/2
поворота
Построения и
перестроения
Актовый
зал
Беседа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Перекаты в
группировке
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Этюд
«Скульптор и
глина»
Ходьба на
носках и
пятках
Музыкальное
вступление
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Партер:
b tt m nt
d v l
по I
позиции
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
ssé
2
2
у
2
2
35
r t rr
42
43
4 неделя
декабря
44
45
46
1 неделя
января
47
48
49
2 неделя
января
50
51
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Занятиепостановка
2
I
rt d br s
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
t m s l v s uté
по I позиции во
II
Музыкальнотанцевальные
игры
Ходьба с
высоким
подниманием
бедра
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Анализ
самостоятельной
работы
Этюд:
«Снежинкисосульки»
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Марш с сильно
вытянутыми
стопами
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Партер:
b tt m nt r l v
l nt на 45, 90
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
2
2
Групповая
Самостоятельная
творческая
работа
2
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Занятиепостановка
Стойка на
лопатках
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
b tt m nt t ndu
j t
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Построения и
перестроения
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
53
Групповая
Занятиепостановка
2
Топающий шаг
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
54
Групповая
Занятиепостановка
2
Переход из
одного круга в
два
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
52
55
3 неделя
января
4 неделя
января
2
Групповая
Самостоятельная
практическая
работа
Умение
Актовый
ориентироватьс зал
я в движении
36
Анализ
практической
работы
56
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановка
корпуса, рук,
головы
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
57
Групповая
Занятиепостановка
2
Позиции ног:
1-я, 2-я, 3-я
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
d mi- li по: Iй, II-й, III-й
позициям
Шаги на всей
стопе с высоко
поднятыми
коленями
отводя их в
сторону
b tt m nt t ndu
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
r l v на
полупальцах
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
62
Групповая
Занятиепостановка
2
Партер: gr nd
b tt m nt j t
по I позиции
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
63
Групповая
Занятиепостановка
2
Позиции рук
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
t m s l v s uté
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
65
Групповая
Практическая
работа
2
Этюд
«Хлопки»
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
66
Групповая
Практическая
работа
2
Кувырок
вперед и назад
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Групповая
Репетиционная
работа
2
d mi-r nd d
j mb
r t rr
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
58
1 неделя
февраля
59
60
61
64
67
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
4 неделя
февраля
2
37
68
Групповая
Репетиционная
работа
2
69
Групповая
Репетиционная
работа
2
Групповая
Практическая
работа
71
72
70
73
1 неделя
марта
2 неделя
марта
74
75
76
3 неделя
марта
77
78
79
80
4 неделя
марта
Танцевальный
шаг с
вытягиванием
ноги вперед в
темпе марша
Шаг с
притопом
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Переменный
шаг
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Шаг с каблука
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Смена
направления в
движении
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
Групповая
Практическая
работа
2
t m s l v s uté
по 6 позиции с
поджатыми
ногами
Равновесия
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Шаг с броском
ноги вперед на
90 и выше
Взмахи руками
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Шаг галопа и
шаг польки
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Шаркающий
шаг
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
t m s l v s uté
по I, II,V
позиции
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
2
2
gr nd li
38
81
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Занятиепостановка
2
Этюд «нитка за
иголкой»
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Мосты
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Шаг с
подскоком
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Подскок и
двойной
подскок
Бытовой шаг
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Этюд «Куклы»
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
89
Групповая
Занятиепостановка
2
бег с высоким
подъемом ног,
согнутых в
коленях вперед
и назад
Волна руками
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
90
Групповая
Занятиепостановка
2
Шпагаты
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
h ng m nt d
i ds (
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
2
Актовый
Педагогическое
82
1 неделя
апреля
83
84
85
2 неделя
апреля
86
87
88
91
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
92
93
94
95
1 неделя
мая
s h ss
Приставной
39
Занятиепостановка
96
97
98
2 неделя
мая
99
100
101
3 неделя
мая
102
103
104
4 неделя
мая
106
107
108
5 неделя
мая
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
шаг и
разновидности
зал
наблюдение
«Берлинская
полька»
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
s mb it
Актовый
зал
r l v l nt 45 из Актовый
I-й позиции
зал
Шаг полонеза
Актовый
зал
Переворот
Актовый
боком «колесо» зал
s h
Актовый
зал
Сценическая
Актовый
культура
зал
Повторение
Актовый
изученного
зал
материала
Постановочная Актовый
работа
зал
Постановочная Актовый
работа
зал
Введение.
Актовый
Инструктаж.
зал
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Показ
s
40
uru
Показ
Показ
Выступление
Показ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Календарный учебный график
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Хореография»
Второй год обучения
Продолжительность занятий: 2 академических часа 3 раза в неделю
Место проведения: Актовый зал
Год обучения: второй
N п/
п
1
2
3
4
Месяц
Вре Форма занятия
мя
пров
еден
ия
заня
тия
Групповая
2 неделя
Занятиесентября
постановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
3 неделя
сентября
Групповая
Занятиепостановка
Кол- Тема занятия
во
часо
в
Форма контроля
Место
проведения
2
Введение.
Инструктаж.
Актовый
зал
Опрос
Упражнения
для развития
гибкости
Позиции ног:
4-я, 5-я
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Упражнения
Актовый
для развития и зал
укрепления
мышц живота и
брюшного
пресса
Педагогическое
наблюдение
ОФП
d mi- li по:
IV-ой и V-ой
позициям
Смена
нескольких
положений во
время
разогрева
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
2
2
5
Групповая
Занятиепостановка
2
6
Групповая
Занятиепостановка
2
41
7
Групповая
Занятиепостановка
2
Упражнения
Актовый
для развития и зал
укрепления
голеностопного
сустава
Беседа
8
Групповая
Занятиепостановка
2
Комплекс
изоляции
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
9
Групповая
Занятиепостановка
2
b tt m nt t ndu
из V-ой
позиции во
всех
направлениях
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Танцевальная
разминка
2
ОФП
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Бицентрия
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
b tt m nt t ndu
j t из V-ой
позиции во
всех
направлениях
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
10
4 неделя
сентября
1 неделя
октября
11
Групповая
Занятиепостановка
12
Групповая
Занятиепостановка
13
2 неделя
октября
Групповая
Танцевальная
разминка
2
2
2
42
14
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
15
Групповая
Занятиепостановка
2
Упражнения
для укрепления
мышц
поясничного
отдела и мышц
спины
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Постановочная
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
17
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
18
Групповая
Занятиепостановка
2
Соединение в
комбинации
упражнений
для
позвоночника
r nd d j mb
r t rr n
d h rs и n
d d ns
комбинации с
использование
м ntr ti n,
r l s
gr nd li по:
IV-ой и V-ой
позициям
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Упражнения
для развития
подвижности
тазобедренных
суставов
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Комбинации
шагов,
соединенные с
вращениями и
стабильными
позами
r l v на
полупальцах
по: IV-ой и Vой позициям
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
16
19
3 неделя
октября
4 неделя
октября
20
21
22
23
1 неделя
ноября
2
Групповая
Самостоятельная
практическая
работа
2
Групповая
Постановочная
работа
Групповая
Постановочная
работа
2
Групповая
Танцевальная
разминка
2
Групповая
Постановочная
работа
2
43
24
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
2
Групповая
Самостоятельная
творческая
работа
r l v l nt 90 из
V-ой позиции
Актовый
зал
26
Групповая
Постановочная
работа
2
Перекаты в
различных
положениях
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Анализ
самостоятельной
работы
Педагогическое
наблюдение.
27
Групповая
Постановочная
работа
2
II
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
Групповая
Мастер-класс
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
29
Групповая
Постановочная
работа
2
Разогрев в
положении
«сидя», «лежа»
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
30
Групповая
Постановочная
работа
2
Комплексы
изоляции
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Мастер-класс
2
Перемещение в
пространстве
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
32
Групповая
Постановочная
работа
2
Стойка на
груди
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
33
Групповая
Постановочная
работа
2
положение
ноги на u-d i d
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Беседа
2
III
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Падения и
подъемы
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
25
28
31
34
35
36
Групповая
Постановочная
работа
2 неделя
ноября
3 неделя
ноября
4 неделя
ноября
1 неделя
декабря
44
rt d br s
rt d br s
37
2 неделя
декабря
38
39
40
3 неделя
декабря
41
42
43
4 неделя
декабря
44
45
46
1 неделя
января
47
48
49
50
51
2 неделя
января
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Экзерсис
станка
2
b tt m nt fr
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Этюд на основе
изученных
движений
t m s l v s uté
I-й, II-й, V-й
позициям
Стойка на
голове
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
у
2
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Самостоятельная
творческая
работа
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
Перемещение
из одного
уровня в
другой
Переворот
боком
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
поза сr is
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
b tt m nt f ndu
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Комбинация и
импровизация
Актовый
зал
Анализ
самостоятельной
работы
2
ntr ti n,
r l s во время
перемещения
h ng m nt d
i ds
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Групповая
Практическая
работа
2
поза сr is
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Переворот
вперед
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
t m sr l v
r Актовый
t rr n d h rs и зал
n d d ns
Педагогическое
наблюдение
45
52
Групповая
Занятиепостановка
2
53
Групповая
Занятиепостановка
2
54
Групповая
Занятиепостановка
2
55
3 неделя
января
4 неделя
января
56
Соединение
разогрева в
единую
комбинацию
поза еff
2
Групповая
Самостоятельная
практическая
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Этюд на основе Актовый
изученных
зал
движений
Педагогическое
наблюдение
gr nd b tt m nt
j t
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
h
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
поза еff
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
танцевальные
комбинации на
32 такта
Смена
нескольких
положений во
время
разогрева
поза
rt
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Этюд на основе Актовый
изученных
зал
движений
Педагогическое
наблюдение
62
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
63
Групповая
Занятиепостановка
2
Перемещение в
пространстве
шагами с
координацией
рук и
изолированных
центров
Спирали и
твисты торса.
Постановочная
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
57
58
1 неделя
февраля
59
60
61
2 неделя
февраля
s
2
46
работа
64
Групповая
Практическая
работа
2
65
Групповая
Практическая
работа
2
66
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Репетиционная
работа
2
Групповая
Репетиционная
работа
2
Групповая
Репетиционная
работа
вращение как
способ
передвижения
в пространстве
Актовый
зал
Этюд на основе Актовый
изученных
зал
движений
Анализ
практической
работы
b tt m nt
d v l
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
упражнения
стрейчхарактера
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Трицентрия в
параллельном
направлении.
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
71
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
72
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
2
Исполнение
различных
ритмов в
исполнении
движений
Соединение
разогрева в
единую
комбинацию из
нескольких
движений
упражнения
стрейчхарактера в
соединении с
твистами и
спиралями
торса
Просмотр
видеозаписей
различных
танцевальных
номеров
sj t
Актовый
Педагогическое
67
3 неделя
февраля
4 неделя
февраля
68
69
70
73
74
1 неделя
марта
2 неделя
марта
s ss mbl
47
Педагогическое
наблюдение
75
76
3 неделя
марта
77
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
2
2
Групповая
Практическая
работа
2
80
Групповая
Практическая
работа
2
81
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Практическая
работа
2
78
79
82
4 неделя
марта
1 неделя
апреля
83
84
85
2 неделя
апреля
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Соединение
движений
нескольких
центров в
различных
ритмических
рисунках
gliss d
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Исполнение
различных
ритмов в
исполнении
движений
перемещение
из одного
уровня в
другой
комбинации
прыжков,
исполняемых
по диагонали
gliss d
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
упражнения
стрейчхарактера в
соединении с
твистами и
спиралями
торса
siss nn
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
репетиционная
работа над
точностью
выполнения
движений
соединение
шагов с
изолированным
и движениями
двух центров
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
sb l n
2
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
зал
2
2
2
48
86
Групповая
Занятиепостановка
2
siss nn sim i
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
87
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Занятиепостановка
2
Исполнение
различных
ритмов в
исполнении
движений
Бицентрия
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Трицентрия в
параллельном
направлении
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
92
Групповая
Занятиепостановка
2
Исполнение
различных
ритмов в
исполнении
движений
соединение
ntr ti n и
r l s с
одновременны
м подъемом
одной ноги в
воздухе и
перемещением
в пространстве
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
93
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
95
Групповая
Занятиепостановка
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
96
Групповая
Занятиепостановка
2
Просмотр
видеозаписей
различных
танцевальных
номеров
соединение
шагов с
изолированным
и движениями
двух центров
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
88
3 неделя
апреля
89
90
91
94
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
49
97
Групповая
2
98
Групповая
2
99
Групповая
2
Групповая
2
101
Групповая
2
102
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
Групповая
2
100
103
104
2 неделя
мая
3 неделя
мая
4 неделя
мая
105
106
107
108
5 неделя
мая
Соединение в
комбинации
движений,
изученных
ранее
репетиционная
работа над
достоверность
ю сценического
образа
комбинации
шагов,
соединенные с
вращениями и
стабильными
позами
использование
м ntr ti n,
r l s во время
передвижения
Просмотр
видеозаписей
различных
танцевальных
номеров
Постановочная
работа
Постановочная
работа
Постановочная
работа
Введение.
Инструктаж.
Постановочная
работа
Постановочная
работа
Введение.
Инструктаж.
50
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Показ
Показ
Выступление
Показ
Выступление
Показ
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Календарный учебный график
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Хореография»
Третий год обучения
Продолжительность занятий: 3 академических часа в неделю
Место проведения: Актовый зал
Год обучения: третий
N п/
п
1
2
3
4
Месяц
Вре Форма занятия
мя
пров
еден
ия
заня
тия
2 неделя
Групповая
сентября
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
3 неделя
сентября
Групповая
Занятиепостановка
Кол- Тема занятия
во
часо
в
Форма контроля
Место
проведения
2
Введение.
Инструктаж.
Актовый
зал
Опрос
Классический
экзерсис у
станка
Комплекс
разогрева в
партере
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Классический
экзерсис у
станка
полиритмия
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Классический
экзерсис у
станка
Актовый
зал
Беседа
2
2
2
5
Групповая
Занятиепостановка
2
6
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
7
4 неделя
сентября
51
8
Групповая
Занятиепостановка
2
Полицентрия
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
9
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Танцевальная
разминка
2
Классический
экзерсис у
станка
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Соединение
всех
возможных
движений
торса
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Классический
экзерсис у
станка
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
10
1 неделя
октября
11
Групповая
Занятиепостановка
12
Групповая
Занятиепостановка
13
2 неделя
октября
Групповая
Танцевальная
разминка
2
2
2
52
14
Групповая
Занятиепостановка
2
15
Групповая
Занятиепостановка
2
Развернутая
комбинация с
использование
м движений
изолированных
центров
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Кросс с
использование
м всего
пространства
зала
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Классический
экзерсис
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Разогрев
комплекс у
станка
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Классический
экзерсис
16
3 неделя
октября
17
18
19
4 неделя
октября
20
21
22
1 неделя
ноября
23
24
25
2 неделя
ноября
Групповая
Постановочная
работа
2
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Самостоятельная
практическая
работа
Групповая
Постановочная
работа
2
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Постановочная
работа
2
Классический
экзерсис у
станка
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Постановочная
работа
2
полиритмия
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
Групповая
Постановочная
работа
2
Классический
экзерсис
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
Комплекс
разогрева у
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Групповая
Самостоятельная
53
станка
творческая
работа
26
Групповая
Постановочная
работа
2
Классический
экзерсис у
станка
Актовый
зал
Анализ
самостоятельной
работы
Педагогическое
наблюдение.
27
Групповая
Постановочная
работа
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение.
Групповая
Мастер-класс
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
29
Групповая
Постановочная
работа
2
Классический
экзерсис на
середине
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
30
Групповая
Постановочная
работа
2
Кросс
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Мастер-класс
2
Передвижение
в пространстве
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
32
Групповая
Постановочная
работа
2
Классический
экзерсис у
станка
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
33
Групповая
Постановочная
работа
2
Акробатически
е упражнения
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Беседа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Классический
экзерсис на
середине
Комбинации
современного
танца на основе
изученных
движений
Поддержки
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
28
31
34
3 неделя
ноября
4 неделя
ноября
1 неделя
декабря
35
36
37
2 неделя
декабря
2
54
38
39
40
3 неделя
декабря
41
42
43
4 неделя
декабря
44
45
46
1 неделя
января
47
48
49
2 неделя
января
50
51
52
3 неделя
января
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Экзерсис
станка
2
Классический
экзерсис у
станка
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Разогрев
комплекс в
партере
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
кросс
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Передвижение
в пространстве
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Классический
экзерсис на
середине
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Стретчинг
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
ОФП
Актовый
зал
Анализ
самостоятельной
работы
2
Классический
экзерсис на
середине
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
у
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Танцевальная
разминка
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Самостоятельная
творческая
работа
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
2
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Занятиепостановка
2
кросс
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Передвижение
в пространстве
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Занятиепостановка
2
Классический
экзерсис на
середине
Разучивание
комбинаций
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
55
53
Групповая
Занятиепостановка
2
Разучивание
комбинаций
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
54
Групповая
Занятиепостановка
2
Разучивание
комбинаций
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Отрабатывание
комбинаций в
различных
ритмических
рисунках
Передвижение
в пространстве
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Передвижение
в пространстве
шагами с
координацие
рук
Отрабатывание
комбинаций с
использование
м смены
уровней
Смена
направлений в
комбинации
шагов
Отрабатывание
танцевальной
выразительност
и
Работа с
солистом
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
55
4 неделя
января
2
Групповая
Самостоятельная
практическая
работа
56
Групповая
Занятиепостановка
2
57
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
59
Групповая
Занятиепостановка
2
60
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
2
62
Групповая
Занятиепостановка
2
Работа с
солистом
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
63
Групповая
Занятиепостановка
2
Работа над
образом
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Разводка
Актовый
композиционно зал
го рисунка
Педагогическое
наблюдение
58
61
64
1 неделя
февраля
2 неделя
февраля
3 неделя
февраля
56
65
Групповая
Практическая
работа
2
импровизация
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
66
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Анализ
практической
работы
Групповая
Репетиционная
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Репетиционная
работа
2
Передвижение
в пространстве
с
использование
м изученных
танцевальных
шагов
Смена уровней
вкроссовых
передвижениях
Разучивание
новых
комбинаций
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Репетиционная
работа
2
Разучивание
новых
комбинаций
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
71
Групповая
Практическая
работа
2
Отрабатывание
комбинаций в
различных
ритмических
рисунках
Разводка
композиционно
го рисунка
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
72
Групповая
Практическая
работа
2
Работа с
первой частью
номера
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
2
Разводка
композиционно
го рисунка
первой частью
номера
Работа над
образом
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Отрабатывание Актовый
танцевальной
зал
выразительност
и первой
частью номера
Педагогическое
наблюдение
67
4 неделя
февраля
68
69
70
73
74
75
1 неделя
марта
2 неделя
марта
2
57
76
3 неделя
марта
77
78
79
4 неделя
марта
80
81
82
1 неделя
апреля
83
84
85
2 неделя
апреля
86
87
88
89
3 неделя
апреля
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
Групповая
Практическая
работа
Мастер-класс
2
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
2
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Занятиепостановка
2
Групповая
Занятиепостановка
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Занятиепостановка
Работа с
солистом в
первой частью
номера
Работа со
второй частью
номера
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Разводка
композиционно
го рисунка
второй части
номера
Работа над
образом
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Отрабатывание
танцевальной
выразительност
и второй части
номера
Работа с
солистом во
второй части
номера
Работа с
финальной
частью номера
Соединение
первой и
второй части
номера
Поддержки
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Классический
экзерсис у
станка
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Разогрев
комплекс в
партере
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
кросс
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Передвижение
в пространстве
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
2
2
2
2
58
90
Групповая
Занятиепостановка
2
Классический
экзерсис на
середине
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Практическая
работа
Групповая
Занятиепостановка
2
Постановочная
работа
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
2
Стретчинг
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
Занятиепостановка
2
Классический
экзерсис у
станка
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
95
Групповая
Занятиепостановка
2
Комплекс
разогрева в
партере
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
96
Групповая
Занятиепостановка
2
ОФП
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
Групповая
2
Актовый
зал
Педагогическое
наблюдение
98
Групповая
2
Классический
экзерсис у
станка
полиритмия
99
Групповая
2
ОФП
Групповая
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
101
Групповая
2
Классический
экзерсис у
станка
Полицентрия
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
102
Групповая
2
ОФП
Групповая
2
Педагогическое
наблюдение
Педагогическое
наблюдение
Показ
104
Групповая
2
Актовый
зал
Показ
106
Групповая
2
Повторение
изученного
материала
Повторение
изученного
материала
Постановочная
работа
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
Актовый
зал
Показ
91
4 неделя
апреля
92
93
94
97
100
103
1 неделя
мая
2 неделя
мая
3 неделя
мая
4 неделя
мая
59
107
108
5 неделя
мая
Групповая
2
Групповая
2
Постановочная
работа
Введение.
Инструктаж.
60
Актовый
зал
Актовый
зал
Выступление
Показ
